TEMA 5 EL MERCADO Y SUS FUERZAS

1) Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

1.existir una libertad de mercado, es decir, que los que quieren comprar y los que desean vender tengan libertad para hacerlo cómo, a quién y al precio que quieran.
2.Tiene que ser reconocida la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción, es decir, si una persona no es la propietaria de la tierra, no puede venderla y queda fuera del mercado.
3.Debe existir un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.


2)Explica la diferencia:

Las variaciones de la demanda produce un movimiento de la curva y las variaciones en la cantidad demandada se notan en el desplazamiento por la curva.

3)Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.

La oferta y la demanda, incluso el mercado intentan que exista un equilibrio perfecto en este de tal forma que los desequilibrios que se producen en el mercado son muy ocasionales.

4) Lee la noticia y responde a las cuestiones:
b) ¿Quiénes son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

• Los beneficiados son China e India, y los perjudicados son todas aquellas personas que compren el petróleo.

5) En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?

• Sí, todos son iguales, ya que se intercambia una cosa por otra, es decir se pierde algo, por ganar algo.

6) ¿Es necesario la existencia de un lugar físico para hacer acciones de mercado?

• No, ya que hoy en día estas acciones se pueden llevar a cabo por internet, por teléfono etc.... .Además el mercado es un medio no un lugar físico.

7) ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?

• No, porque si la renta es baja se compran bienes inferiores y si es más alta se compra otros de mayor calidad.

8) Lee el texto y responde a las cuestiones.

a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?

• Que todas las actividades economicas se mueven con el objetivo de obtener beneficios

9)¿Qué bien tiene una demanda más elástica?

a) Las novelas policíacas

b) Los diamantes

c) Los refrescos de naranja

10) Observa las viñetas y contesta:

a) ¿Cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?

b) ¿Cuál será la reacción de Obelix?

Primero queda sorprendido, luego se alegrará, ya que obtendrá más beneficios.

11) Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.

• a) En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleoAumentará el precio del transporte

• b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.Aumentará la demanda de paraguas, por lo que su precio bajará

• c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacunoAumentará la cantidad de carne de porcino demandada por lo que su precio bajará

• d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.Disminuirá su precio porque la demanda aumentará

• e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.Aumentará el precio

• f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.Aumentará el precio por la menor demanda.

• g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producciónDisminuirá el precio.

12)¿Cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera estos factores?

a) Un incremento del precio de la madera.

La oferta aumentará, por lo que la curva de la gráfica se desplazará a la derecha.

b) Que se pongan de moda esta clase de sillas.

La oferta aumentará., por lo que la curva de la gráfica se desplazará a la derecha.

13)Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.

a) En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo

• Aumentará el precio del transporte

b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.

• Aumentará la demanda de paraguas, por lo que su precio bajará

c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno

• Aumentará la cantidad de carne de porcino demandada por lo que su precio bajará

d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.

• Disminuirá su precio porque la demanda aumentará

e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.
Aumentará el precio
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.

• Aumentará el precio por la menor demanda.

g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción

• Disminuirá el precio.

14)¿Cuál ha sido la consecuencia?

• Básicamente que la producción de los productos agrícolas ha descendido

15)¿Estamos ante un bien elastico o uno inelastico?¿ Cual sera su elasticidad cruzada?

• Inelastica
• 0,6%

16)¿Cuál será su elasticidad cruzada? ¿Cómo serán estos bienes entre si?

• 8:4=2b.
• complementarios

17)Si al aumentar el precio de un en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5% ¿Ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzadas?

• Elasticidad cruzada =VPQ/VPP=- 5/10=-0,5

• Sustitutivo. Inelástica.

18)Señala si la elasticidad es elástica o inelástica

a) La gasolina

• Inelástica

b) La carne de pollo

• Elástica

c) La entrada de cine

• Elástica

25)Explica las curvas de la demanda de una niñera en una ciudad con una alta natalidad.

• En dicha ciudad habrá una gran demanda hacia la niñera, por lo que el trabajo no le va a faltar.

26) Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientas que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?

• Al haber malas cosechas, aumentan los precios, y la demanda es la misma por lo que obtienen más benficios, en cambio si hay buenas cosechas, hay más productos que ofrecer por lo que se baja el precio, se obtienen menos beneficios.

27) La aparición del tren de alta velocidad como medio de transporte entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades. Analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.

Al aparecer un nuevo medio de transporte tambien rápido y de precio más asequible, las personas dejan de usar tanto el transporte aéreo, por lo que los costes de vuelo bajan.

TEMA 4

La empresa y sus funciones

ej 1- ¿De qué agente económico se trata?

a.La division de trabajo que existe es por asignatura y por profesorado, cada grupo de profesores de una asignatura concreta se encarga de su organización.

b. El servicio que prodeuce es educacion secundaria obligatoria y bachilolerato.

c. Su objetivo es satisfacer la necesidad de educación.

d. director, profesores, administrativos y conserjes.

e. sector publico

ej 2- Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a. la producción se organizaria de forma imposible ya que no hay nadie que la organice.

b.la consecuncia de esto seria que bajaria la producción.

c. la verdad es que no, creo que la empresa el metodo mas adecuado de producción.

ej 3- enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a. comprandolo en una papeleria en la que lo vendan.

b. sector primario: tala de árboles

sector secundario: transporte utilizado

sector tyerciario: tienda en la que lo vendan

ej 4.Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra siciedad.

La función que cumplen estas empresas es satsfacer las necesidades de los consumidores.

ej. 5-.-Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

madera-mesa

ceramica- plato

plata-cubiertos

hojas- libros

plastico-botella

El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.

ej. 6-Utilizando conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.

En esta viñeta se ve como el progreso tecnico permite reducir el factor humano en los trabajos, ya que la utilización de máquinas reduce los costes.

ej 7-Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.

Que todas satisfacen necesidades y ademas todas preoducen a cambio de dinero.

ej. 8-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la mas eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.No, ya que el coste no tiene porque ser el mínimo.

ej. 9-. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

a.su sector es el automovilistico, es una empresa de grandes dimensiones y es privada.

ej. 10-¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?

En que los fijos los tienes que pagar siempre ganes o no ganes dinero, y los variables dependen de lo que trabajes y ganes por ello.

¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?

Que los costes totales son la suma de los costes fijos mas los variables, y los costes medios son los costes totales entre las unidades producidas.

ej 11-Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.

costes fijos: alquiler de infraestruciras.

costes variables:consumo de electricidad.

ej 12-Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anonima.

ej 13-Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.

ej. 14-.-¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?

La ventaja es que ganan mas dinero.

Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

Ejercicios y problemas

ej 16-Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

a.Producto marginal: 25, 50, 50, 25, 10, 6.

b.Rendimiento decreciente

ej 17-Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán:

a. 1550

b. mas de 700 objetos

ej 18-una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.

a) Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores.

b) Obtener con los minimos costes posibles el mayor beneficio.

c) Aveces pensando en comprar cosas mas baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si estas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.

ej 21-

a)¿Qué beneficios obtiene?
239160€
b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€?
Cada CD vale 6€, gana 4,38€
c) ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?
En teoría los perjudicados son la SGAE y los artistas cuyos discos son vendidos en el top manta, mientras que los beneficiados son los consumidores y los vendedores.

TEMA 3

AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

1. Identifica de que agente económico se trata:

• El instituto en el que estudias: público



• Un concesionario de coches: empresas



• El ayuntamiento de tu pueblos: el sector público



• Correos: público



• Un gran supermercado: empresas



• La oficina del INEM de tu localidad: público



• La familia del ministro de económia y hacienda: económia domestica



• La consejeria de educación de tu comunidad: público

2.¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?

• El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.No siempre se cumple.

3. Explica la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

• Producir vienes y servicios para la sociedad. Necesita trabajadore, materias primas y bienes de producción.

4.Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.

• La sobre produccion.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

• Establece impuestos para igualar las desigualdaes sociales y pagar los gastos públicos.

6.En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.

• Los bienes que no producen las empresas privada son aquellos que no son del todo rentables.

7.¿Cuáles crees que son las razones?

• Los parques y bibliotecas son publicos por que mucha gente puede disfrutar a la vez de los servicios que ofrecen, sin embargo la ropa y el alimento son de uso individual.

8.Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.

• Los ingresos que reciben las familias son por su trabajo, por rentas, por inversiones etc. Un ejemplo puede ser cuando una familia invierte en bolsa recebira beneficios o perdera lo que a invertido.

9.Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.

• En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas (ofrecen bienes y servicios) y las familias (obtienen estos de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10.¿ Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.

• El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11. En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:

Medios de produccion: en la económia mixta: el estado o el sector privado, en la de planificación central: el estado y en la de mercadoel sector público.

Quién tomo las decisiones económicas: En la mixta: elsector público o el estado, en la de planificación central el estado, en la de mercado el sector publico.

Cómo se fijan los precios: igual que erriba

Qué función cumple el estado: en la económia de mercado no opina sobre la económia, en la económia de planificación central controla todas las empresas en la mixta los dos.

Señala ejemplos de estos sistemas que cumplan estos sistemas: EEUU, Suezia.

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

• No hay flujo circular por que el trabajo que realiza mi amigo es de forma voluntaria, no cobra por realizarlo.

13.Quienes toman las decisiones en estos sistemas económicos:

Producir mas o menos ordenadores: en la de planificación central el estado, en la mixta y la de mercado la empresa que los produzca según la demanda que haya.

Conceder becas, en los tres sistemas esta en manos del estado.

Ir ede vacaciones: esta decición es de cada persona.

Comprar un nuevo cohe:esta decición es de cada persona.

Dar subvenciones a als empresas: en las tres esta en manos del estado.

14. ¿ Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?

• Porque combina lo mejor de cada sistema económico.

15. ¿Cómo cambiarias las frases de las imagenes para que el mensaje fuera otra?

• pues diciendo que todos los esfuerzos que le a costado conseguir todos los bienes materiales no le a dado la felicidad completa.

16.Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:

• a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en l interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.



• b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?La presencia de un estado

17.¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?

• A los precios

18. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?

• propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.

19.¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas y de las empresas públicas?

• Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

20.En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?

• Yo creo que si que deberia y el dinero podría consegirlo cogiendo un porcentaje los impuestos que pagan los ciudadanos.

21. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias futuras tendrán?

• Los factores que han llebado a esta situacion es la subida delos precios, que las familias no pueden pagar.

22.Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro

• Mes de enero:


• salir los fines de semana 20 euros


• transporte 10 euros


• comprar el regalo de un amigo: 10euros


• Liros y musica o euros


• total: 40 euros

23. Identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes.

-Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos. Economíadoméstica o familia (mercado de bienes y servicios).

- El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.Economía doméstica o familia (sector público).

- Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas. Economíade empresa (mercado de productos).

- Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas. Economíadoméstica (mercado de factores).

- Una empresa paga sus impuestos a Hacienda. Economía de empresa (sector público).- Juan recibe un préstamo del banco. Economía doméstica (sector público)

24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias?¿Y entre el sector público y las empresas?

• Las familias tienen que pagar impuestos que se utilizan en el sector público paraproporcionar bienes y servicios básicos, que otras empresas no realizar porque o bien noles sale rentable o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos.Las empresas producen bienes y servicios que demanda la sociedad, y el sector públicoproporciona bienes y servicios básicos.

actividades de economía (tema 2 la producción de benes y servicios)

La producción de bienes y servicios

P. 37

1)Elabora un cuadro como este y completalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.

FACTORES DE PRODUCCIÓN

Tierra Trabajo Capital

Pan : harina panadero horno

Silla: petróleo obrero máquina

Pantalones: algodón costurero máquina de coser

Aceite: girasol aceitero máquina

carreteras: petroleo gente de mantenimiento furgonetas

Hospitales: ladrillo enfermedades hormigoneras

2) ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hayan interbendo alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta:

Si, todos los bienes libres.

3) Relaciona en un escrito la utilización de factor de producción tierra y problema ecológico.

Dentro del factor económico "tierra"estan incluidos los recursos naturales madera, petróleo...etc cuando se trata de recursos naturales renovables no hay ningún problema, sin embargo el probema ecologico puede surgir cando se trata de energías no renovables ya que al largo plazo estas terminaran por agotarse y entonces se veran perjudicados los que las utilicen. Sin embargo se esta utilizando como sustitutas las energias renovables que no se agotan (energía eolica, solar....etc)

4) Si unh país no produjese ningún bien de capital, ni tuivese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de comsumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?

• Creo que si podría afectar a la productividad ya que si no producen bienes de capital y no pudiesen comprarlos no podrían producir bienes y servicios.
• A medio y a larogo plazo los bienes de capital ya existentes se agotarían y se necesitarian más.

5) Explica las distintas razones por las cuales la división técnica de trabajo aumenta al cantidad de bienes y servicios producidos.

La división de trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos por que :

• El trabajo se realiza de manera monótoma y mecánica, de esta manera con los mismos trabajadores se puede producir mucho más.

6) ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica de trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

Todas estan relacionadas con la productividad.

7) Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.

• b -proposiciones positivas
• a -proposiciones normativas
• c -Proposiciones normativas
• d -proposiciones positivas
• e -proposiciones normativas

8) Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación. El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

Al producir menos bienes de producción esta impidiendose crecer ya que los bienes de producción son más necesario que lo bienes de consumo para el crecimiento económico.

9) ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

• No es limitada por que no se establece ningún limite fijo.
• Los factores que determinan la producción son la productividad del país

10) Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente?¿Cúales son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia?¿Cúales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

Si creo estudio de manera eficiente, mis fallos para lograr la eficiencia son que me distraigo con facilidad, los factores que me permitirian aumentar mi rendimiento serían: la concentración y estudiar más horas.

11) A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a.¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?

No

b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?

En la primera el factor humano y en la segunda el industrial.

c. ¿Cúal de los dos casos crees que tendrá más productividad?

El de la segunda imagen ya que se tardara menos tiempo en producir que en la primera imagen.

d. ¿Cúal es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?

El factor capital.

12) lee el texto y responde:

a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto?¿Cómo repercutiría en la productividad aparente?

• Que realizaran mal el trabajo y afectara a la productividad.
• La productibidad sera mala con trabajadores que no realizan bien los trabajos.

b. Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan.

La frontera de posibilidad pasa de estar bien con buenos trabajadores a verse mal ya que los trabajodores no estan cualificados.

13) a. A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad de nuestro país.

Para mejorar la productividadse se debería:

• formar mejor a las personas
• mejorar los medios de producción

b. Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.

En la viñeta se ve como la produvtividad de España frente a europa es muy baja.

14) Observa estos mapas y responde las preguntas que plantean.

a.¿Donde se concentra el empleo agrario?

Galicia, Murcia y Extramadura

b. ¿Cúales son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?

Madrid, Baleares y Canarias.

c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?

Que ay mucha más gente dedicada alos servicios

d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?

Esta en agricultura del 3 al 4,9 por ciento y en servicios del 60 al 65 por ciento.

15) Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios en la Comunidad valenciana, se han visto modificadas con la incorporación de las nuevas tecnologías en su actividad. Se trata de centros grandes en los que se atiende a mucha gente al mismo tiempo, sobre todo en verano. En muchos de ellos, los camareros toman nota del pedido en unos pequeños ordenadores y sus órdenes pasan directamente a la barra, donde preparan las consumiciones y la cuenta;cuando el camarero vuelve a la barra después de haber realizado los pedidos de varias mesas, tiene las bebidas y las cuentas preparadas. Con todo ello se han reducido mucho los tiempos muertos de los trabajadores y los de espera de los clientes.

a. . ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad?¿Por qué?

Si porque se realiza más trabajo en menos tiempo

b.¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?

Midiendo el tiempo que se tarda en servir a los clientes de las dos manera, asi se podría saber el tiempo que se ahorra al realizar el mismo trabajo.

c. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería?¿Cómo?

Si creó que se despediria a alguno ya que el trabajo seria más eficaz y ya no se necesitarian tantos trabajadores.

16? Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a. ¿Cúal es su productividad aparente?

50000

b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la producción trabajadora en un 2%, ¿en cuánto a mejorado su productividad?

3921,57

c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?

• Trabajadorea mas cualificados
• El empleo de tecnologia moderna

17) Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?¿Para que sirve conocer la productividad?

El aumento que a experimentado es de dos unidades mas por dia, sirve para saber si la producción esta siendo rentable.

18) Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.

b. Explica cómo clasificarías las siguientes combinaciones de bienes considerando que la primera cifra son las toneladas de alimentos, mientras que la segunda representa los vestidos producidos: (25,200 000)(130,190 000)(140,100 000)

(25, 200000)ineficaz

(130, 190000) imposible

(140, 100000) eficaz

actividades de economía

p. 33

ej. 2-Busca en la prensa aconómica de hoy ejemplos de hechos ydatos aconómicos, previsiones y opiniones.

• Hechos y datos:

-Texas dejaen la cuneta el proyecto estrella de cintra en estados Unidos.

El grupo ve esfumarse 5000 millones, el cancelarse su corredor detransportes.

-Telofónica golpea a vivendial lanzar una opa por el operador brasileño GVT.

Ofrece 2500 millones por una de las compañias más apetitosas la Latinoamérica

• Previsiones

-Presupuestos ¿sólidos y creíbles?

Se pretende hacer compatible una reducción de casi un 4 por ciento en el gasto con el aumento de paro.

• Opiniones

-Rajoy: "Quien no hizo lodebido que asuma la responsabilidad"

Actividades finales

ej.1 - Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las siguientes preguntas.

a)¿Qué tienen en común estas informaciones?

Tienen en común que en estos tres casos el dinero es la parte importante.

b)¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?

El gobierno decide no construir el teatro que estaba previsto por falta de presupuesto.

c)¿Crees que siempre ha sido así?

si

ej. 2-¿ Tendría sentido la economía si los recursos fueran limitados?En se paraíso de la propiedad,¿habría bienes económicos? razona tu respuesta.

-no tendría sentido.
-no habrían vienes económicos, ya que son bienes escasos y su obtención requiere un esfuerzo.

ej. 3-Imagina que tuvieras que ir a pasar un fin de semana tres días en una cabaña
de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a)Piensa en las necesidades más básicas e imprescindible para sobrevivir:

Comida y agua.

b)Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila.Compara la lista con la de tus amigos

comida

agua

dinero

linterna

medicinas

deportivas

ropagafas de sol

chaqueta

neceser

ej.4 - ¿Cómo han evoluciona do las necesidades primarias y cómo se conciben hoy hoy día? ¿ Qué se entiende por necesidades secundarias? clasifica las siguientes necesidades:

Las necesidades primarias

Las necesidades secundarias son aquellas que no son imprescindibles para vivir

comer: necesidad primaria

viajar: necesidad secundaria

ir a la moda: necesidad secundaria

escuchar música: necesidad secundaria

ir al médico: necesidad primaria

navegar por Internet: necesidad secundaria

ir a la discoteca: necesidad secundaria

estar informado: necesidad secundaria

ej. 5 - Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes a épocas pasadas y responde:

a) Si pudieras comunicarte con un joven del neolítico o del antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya?

No

b)¿Qué necesidades básicas comunes tendrías?

comida y agua

c)¿Cómo explicarías las diferencias?

El período de tiempo que nos separa hace que nuestras necesidades sean distintas.

ej. 6 - Indica algunos ejemplos de los diferentes tipos de bienes , distinguiendo entre:

a)Bienes y servicios:

b)Bienes de consumo y de producción: de consumo juguetes, de producción:máquinas.

c)Duraderos y perecederos: duraderos; televisión y perecederos: comida.

d)Públicos y privados: públicos; parque y privados; un coche.

e)Intermedios y finales: intermedios; la tela para producir ropa y finales; la ropa.

f)Complementarios y sustitutivos: complementarios; la gasolina para el coche y sustitutivos; una pera en lugar de una manzana.

ej. 7 - Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito. Mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.

a)¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?

hay lugares en los que la comida es abundante mientras que en otras es sumamente escasa.

b)¿Podría llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?

No

ej 9 - ¿ Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra?Describe lo que pasó y señala su coste de oportunidad.

Una vez elegí entre comprarme una camiseta o una falda, al final elegí la falda, el coste de oportunidad es la camiseta que no me compre.

• ¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber elegido la opción de humanidades y ciencias sociales?

El coste de oportunidad son las asignaturas de ciencias que no he elegido.

ej. 10 -En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido ¿Cuál es el coste de oportunidad de asistir a ese partido?

El coste de oportunidad es el tiempo que empleas en ir al partido y lo que habrías hecho en lugar de ir.

ej. 11- Los incentivos mueven a las personas . ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar?¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?

Mis incentivos son aprender y prepararme para estudiar en la universidad.

No son los mismos para todos.

• Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuáles crees que pueden ser sus incentivos?

Creó que sus incentivos son que se sienten bien ayudando a la gente.

ej. 12 - El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad , pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa.

a)¿Qué harías tú si tuvieras que tomarla decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?

Yo construiría el centro de la tercera edad ya que me parece más necesario.

b)¿Cuál es el coste de oportunidad si decides construir el polideportivo?

El coste de oportunidad sería el centro para la tercera edad.

ej. 13 - Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la economía. Indica en cada caso a qué principio se refiere.

a)cuarto principio, las personas se mueven por incentivos.

b)segundo principio los costes irrecuperables o los costes del error

c)tercer principio, el análisis marginal.

d)primer principio coste de oportunidad

ej. 14 - Piensa en alguna de tus últimas compras en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que pasó utilizando los principios de la perspectiva económica.

Me compre una camiseta pero luego la cambie porque no me gustaba como me quedaba.

ej. 15 - Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento como en dotación de material y recibe una ayuda económica insuficiente.Haz un plan sobre el plan que harías para sacarle el máximo partido.

Para sacarle el máximo partido a esta ayuda invertiría el dinero en contratar profesores y comprar material.

ej. 16 -¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?¿En que consiste los supuestos de un modelo?

los modelos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente

ej 17 - El modelo da la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.

a)¿Crees que tu rendimiento esta en la frontera o esta por debajo?

Creó que esta en la frontera.

C)¿Qué tendrías que hacer para mover tus limites , es decir, para desplazar la frontera?

Estudiar más horas.

ej. 18 - La mayoría de nuestras decisiones tiene un componente económico.

• A favor

1. tener un hijo es muy bonito

• En contra

1. Los gastos que supone
2. Las horas de sueño que te quita.

ej. 19 - Reflexiona sobre estas dos citas.

En la primera dice que los que menos necesitan son más felices.

En la segunda se dice que el hombre es económico y ético.

ej. 20- Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés de un 5 por ciento.¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte hoy los 1000 euros?

el coste de oportunidad es el dinero que el banco no te va apagar por los intereses.

ej. 21- Suponte que el año pasado compraste tu bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 12o euros nueva, por la tuya te darían ahora 50 euros .

a)¿Cuál es el coste de oportunidad?

son 20 euros

b)¿Cuál es el coste irrecuperable?

50 euros

ej. 22-Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones

a) ¿Cuales son las opciones que tiene Juan antes de toma la decisión?

• seguir estudiando
• ponerse a trabajar

b)¿Cuál es el coste de oportunidad de ambas opciones?

• en la primera el coste de oportunidad es el trabajo y en la segunda el coste de oportunidad es estudiar.

c)Ahora valora tu las distintas opciones y decide cuál aconsejarías como mediador del conflicto

Yo aconsejaría que Juan siga estudiando

ej. 23 - Lee y comenta la siguiente viñeta

a)¿Crees que siempre los habrá?

si

b)Tanto la riqueza como la pobreza¿Son factores genéticos que se heredan?Si no es así ¿Cuáles sin los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?

No son factores que se heredan.

La existencia de ricos y pobres se debe sobre todo al ámbito en el que naces.

c) ¿Cómo crees que pueden tras transformarse esas circunstancias?

No creó que puedan cambiarse.

presentación

hola¡¡ este es mi blog y lo e creado para publicar todos los trabajos de economía que hagamos durante el curso